روند اجراي برنامه ها
نحوه گزينش طلاب
فلسفه وجودي يک مدرسه علميه، تربيت طلابي عالم در تمامي شاخههاي علوم ديني، اهل معنويت و با دغدغه نسبت به اسلام و انقلاب است. بنابراين پذيرش برادران مستعد، کوشا، با انگيزه و با دغدغه براي شرکت در دوره، يکي از ضروريات اين طرح ميباشد. از آنجا که نبايد از تحصيل علوم حوزوي علاقمندان ممانعت به عمل آيد، به همين جهت در آزمون ورودي تنها تسلط بر زبان عربي در سطح دبيرستان، بهرهمندي از قدرت هوش و همچنين قوت حافظه در حد متوسط به بالا، معيار گزينش قرار گرفتهاست. به منظور سنجش ميزان انگيزه و هدف از تحصيل علوم حوزوي پس از قبولي در آزمون اوليه، مصاحبهاي از شرکتکنندگان به عمل ميآيد. از جمعبندي نمره کسب شده داوطلبان در آزمون اوليه و مصاحبه، تعداد نفرات مطلوب براي شرکت در دوره 7 ساله سطح انتخاب ميگردند. لازم به ذکر است که براي مقايسه بيشتر بين طلاب، رفع نقايص احتمالي برنامه و بهبود کيفيت آموزشي دوره، پذيرش حداقل دو دوره مستقل ورودي لازم است.
عناوين برنامهها
1- برنامههاي آموزشي: نظام حاکم بر دوره همانند حوزه علميه نظام سالي درسي است. در بخش آموزشي در هر سال چهل هفته (200 روز) آموزشي براي طلاب در نظر گرفته شدهاست. علاوه بر ساعات روزانه برگزاري کلاسها، طلاب در قالب گروههاي مشخصي در ساعات بعد ازظهر به مباحثه ميپردازند. در ضمن محتواي برنامه آموزشي به تفصيل در فصول آتي خواهدآمد.
2- برنامههاي پژوهشي: برخلاف نظام آموزشي حوزه که طلبه تا پايان 10 سال تنها شنونده و گيرنده مطالب است و عموماً حتي تحت نظارت استاد پژوهشي انجام نميشود، در اين طرح تأکيد ويژهاي بر کار پژوهشي شدهاست. لذا طلبه در مدت دوازده هفتهي تعطيلي مدرسه، موظف است تا در قالب يک محقق، پژوهشي را با موضوع مشخص تحت نظارت استاد راهنما تدوين نمايد. لذا تا پايان دورهي آموزشي، طلاب در مجموع پنج پژوهش ساليانه و يک پژوهش پاياني ارائه خواهند نمود. بديهي است اين اقدام، طلاب را در فراگيري فن استخراج مفاهيم و معارف از متون اصلي اسلامي توانمند مينمايد.
علاوه بر اين موارد در هر يک از دروس، تمارين و پژوهشهايي در نظر گرفته شدهاست که به تفصيل در فصل محتواي آموزشي به آن اشاره خواهدشد.
3- برنامههاي جانبي: در هر هفته يک جلسه سخنراني با دعوت از علما و مؤلفان کتب به منظور ايجاد انگيزه و نشاط علمي در طلاب برگزاري مي شود. علاوه بر آن برپايي محفل انس و ذکر مصيبت اهل بيت(عليهم السلام) با حضور صاحب نفساني چون آيةالله امجد از جمله ديگر برنامههاي جانبي مدرسه خواهدبود.
4- برنامههاي تفريحي: به منظور حفظ نشاط و سلامت جسماني و روحاني طلاب در کنار ساير برنامهها فعاليتهايي چون نرمش صبحگاهي روزانه و کوهپيمايي مد نظر قرار گرفتهاست. که اين برنامه ها با توجه به شرائط طلاب و فضاي مدرسه خواهد بود.
نحوه زمانبندي برنامه هفتگي
معيار زمانبندي برنامه روزانه، نماز اول وقت ميباشد به طوريکه شروع برنامه روزانه با اذان صبح است.
روزانه چهار کلاس آموزشی برگزار میگردد و در پایان ساعات درسی، طلاب در قالب کارگروهی به مباحثه میپردازند. لذا حضور طلاب از ساعت 7،30صبح تا 19 در مدرسه الزامی میباشد. لازم به ذکر است که برنامه های جانبی از قبیل هیئت و دیدار با بزرگان در ساعتهای بعدازظهر و شب برگزار میشود.ضمناً مدرسه در روزهای پنجشنبه و جمعه تعطیل میباشد.
کادر آموزشي
در هر نظام آموزشي اساتيد نقشي اساسي و غير قابل انکار در راستاي پيشبرد اهداف آموزشي بر عهده دارند. لکن مشخصهي ويژهي ساختار آموزشي مدرسه علميه مشکو?، بهرهگيري از عناصر مؤثري است که به غناي برنامههاي آموزشي ميافزايد. اين عناصر عبارتند از: استاد راهنما، مربيان (دستياران اساتيد) و پژوهشگر مستقر. که به تفصيل از هر کدام بحث مي شود.
1- وظايف استاد راهنما: آگاهي نسبت به کليهي امور آموزشي و پژوهشي طلاب دورهي مربوطه؛ شناخت و تشخيص نيازهاي فردي، اجتماعي و روحي و رواني طلاب؛ برقراري ارتباط صميمي و دوستانه با طلاب به منظور رسيدگي اثربخش به مسائل و مطالبات آنها؛ نظارت بر پيشرفت علمي طلاب و سعي در رفع مشکلات مربوطه؛ برگزاري دورههاي مشاوره عمومي و فردي؛ ارتباط منظم و مستمر با اساتيد جهت بهبود فرآيند آموزش.
2- وظايف پژوهشگران مستقر: طراحي تمرينها و تحقيقها و متون جانبي مورد نياز دروس، با استفاده از مقالات و منابع کلاسيک و جديد؛ ارائهي طرحهاي لازم جهت بهبود محتوا و روش آموزشي؛ حضور مستمر در مدرسه به منظور رفع اشکال و رسيدگي به امور علمي طلاب.
3- وظايف مربيان (دستياران اساتيد): آموزش مباحثه؛ نظارت بر کيفيت مباحثه گروهها از طريق: حضور در گروههاي مباحثه؛ بررسي و جمع بندي فرم گزارش و ارزشيابي مباحثه که توسط سرگروه تکميل ميشود. رفع اشكال و راهنمايي علمي طلاب؛ كنترل تكاليف و حل تمرين؛ برگزاري کلاسهاي مکمل آموزشي در صورت لزوم؛ حضور در کلاسهاي درسي و اطلاع از روند تدريس و اشراف به محتواي برنامهي مباحثه؛ طراحي، تهيه و تصحيح امتحانات هفتگي؛ ارزيابي پيشرفت درسي طلاب و گروههاي مباحثه؛ ارتباط منظم با اساتيد و ارائهي گزارش ارزشيابي مباحثه و انتقال سؤالات و ابهامات علمي طلاب به ايشان؛ ارتباط با مسئولين دوره آموزشي و ارائه گزارش وضعيت علمي و تربيتي طلاب و نتايج و نقاط ضعف و قوت برنامههاي اجراء شده جهت تصحيح به موقع در برنامهريزيهاي آينده؛ ارائه ايده و نظرات سازنده با دقت و تأمل در شرايط، جهت بهبود برنامهها.
نحوه ارزيابي طلاب
به منظور ارزيابي طلاب، امتحانات هفتگي که به صورت چرخشي از دروس هر دوره به عمل ميآيد، امتحانات پايان سال و همچنين پژوهشهاي انجام شده در هر درس مدنظر قرار ميگيرد. در ضمن ساير فعاليتهاي کلاسي طلاب با نظر استاد درس در ارزيابي تاثير دارند.